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“沐浴书香•润泽经典”推荐书目
[川南幼儿师范高等专科学校图书馆]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年4月12日
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        为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实立德树人根本任务,助力特色校园文化和书香校园建设,推动文化育人工程再上新台阶,引导师生走进经典,悦读经典,汲取营养和智慧,延续文化基因,萃取思想精华,向全校师生推荐阅读书目,意在营造全校范围内经典阅读新高潮。

 

一、书记推荐书目

寄语:“读书,读好书,多读书”。读书是相伴终生、终身受益的好事,阅读是通往内心的一条道路。阅读让我们更好地了解这个世界,无限地接近理想的自己。一本书就是一个世界,书是你最好的朋友。

1.《习近平谈治国理政第二卷》,作者:习近平。

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该书收入了习近平总书记在2014年8月18日至2017年9月29日期间的讲话、谈话、演讲、批示、贺电等99篇,分为17个专题,生动记录了以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践,集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络和主要内容,充分体现了中国共产党为推动构建人类命运共同体、促进人类和平与发展事业贡献的中国智慧和中国方案。

2《平易近人——习近平的语言力量》,作者:陈锡喜 

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本书从习近平总书记系列重要讲话的语言风格入手,辑录了中共十八大以来至2014 年5 月,习近平总书记在各种场合发表的重要讲话中富有特色的引文引言,共70 个词条,对其语源、语义、理论价值以及社会反响等,进行简明扼要的阐释,以期为广大干部群众学习习近平总书记系列重要讲话精神,提供一个新颖的、可读性强的、“接地气”的读本。

3.《之江新语》,作者:习近平。

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该著作辑录了习近平同志担任中共浙江省委书记期间自2003年2月至2007年3月在《浙江日报》“之江新语”专栏发表的232篇短论。这些短论内容主要包括:结合浙江实际谈如何贯彻科学发展观;领导干部的的工作作风和思想方法;党性修养特别是正确对待权力和利益,坚持党的为人民服务的宗旨等方面。

4.《知青岁月》,作者:中共中央党校出版社。

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《习近平的七年知青岁月》是由29名采访对象的口述汇集起来的一本采访实录,其中既有曾经同习近平总书记一起插队的北京知青,又有同他朝夕相处的当地村民,还有当年同他相知相交的各方面人士。通过受访者以口述历史的方式,再现了青年习近平扎根陕北黄土高原,七年来同人民群众同甘共苦、情同手足、血肉相连、鱼水交融的青春面貌。通过访谈生动描绘了青年习近平树立矢志不渝的理想追求和植根爱国为民的家国情怀。

5.《梁家河》,作者:陕西人民出版社。

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    该书10余万字,40幅图片,共分为四个部分,讲述了习近平总书记在梁家河村插队时的工作生活,再现了他由一名知青成长为大队党支部书记的历程,真实记录了几十年来梁家河村发生的巨大变化,记录了习近平总书记在梁家河的七年知青岁月及深刻体悟,是深入挖掘和研究梁家河的大学问。

6.《习近平在正定》,作者:中央党校采访实录编辑室。

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这是一部习近平同志上世纪80年代在河北省正定县任县委副书记、书记三年的忠实记录。通过当年与习近平同志一起工作、交往的干部、群众、记者等的口述,展现了一位对党忠诚、善正为民、深入调研、求真务实、锐意进取、勇于担当的优秀年轻领导干部的形象,展现了习近平同志“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的坚定信仰、公仆情怀和担当精神,还原了习近平同志在正定三年从政起步的奋斗轨迹。

7.《尚和合》,作者:李长喜。

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本书系统介绍了古代和合文化的形成和发展以及和合思想的核心精神和表现形式,并体现了和合思想对于现代社会的时代价值。阐述了传统文化人文精神与当代行政管理的内在有机联系和相互融合,为提升各级行政机构的执政思想、强化决策能力、创新执行策略、扩大用人视野,和融入德性思维等各方面,提供完整的理论体系和策略指导。

8.《新时代知识分子榜样》,作者:张学森。

 

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《新时代知识分子榜样》一书集中展示了新中国优秀知识分子和知识分子群体的先进事迹,展现了知识分子把个人理想和中国特色社会主义伟大事业融合在一起,把个人奋斗汇入国家富强、民族振兴、人民幸福的历史潮流之中的情怀与实干精神。

9.《顶天立地谈信仰》,作者:徐川。

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该书针对目前党课标签化现象和高校党课缺少吸引力的现状,坚持用讲故事的方法讲道理,把有意义的事情做得有意思,站在青年学生的角度,从马克思主义到《共产党宣言》,从中国共产党的历史与发展到党的纪律与规矩,把学生在入党过程中应该厘清的重要话题讲透讲通。

10.《好的孤独》,作者:陈果。

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孤独”是自得其乐的独处,是自成体系的完整。就像一个小女孩在嘈杂的房间的一角静静地折纸、画画、凝视着鱼缸中的小鱼,心无杂念,旁若无人,那是一种将散轶于外部事物之中的眼光引回内心世界的专心致志,那是一份心境和平的自给自足、清明安和而无所外求的精神圆融。

二、校长推荐书目

寄语:书是人类知识文化的重要载体,读书是个人增长知识、开阔视野、走向卓越的阶梯。爱读书、读好书、会读书是践行“两代师表,仁爱笃行”校训,成为“四有好老师”的内在要求。我向全校师生推荐阅读书目。

1.《知之深 爱之切》,作者:习近平。

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《知之深 爱之切》一书收录了习近平同志1982年3月至1985年5月在正定工作期间的讲话、文章、书信等共37篇,大多数是第一次公开发表。该著作书写了正定实践,展现胆识气魄,蕴含着治国理政的思想源泉。该书还附录了习近平同志离开正定后撰写的三篇回忆文章,以及当年《人民日报》等报刊刊登的三篇新闻通讯,全书约14万字。

2.《习近平中国特色社会主义思想三十讲》,作者:中央宣传部。

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《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,全面贯彻党的十九大和十九届一中、二中、三中全会精神,紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,分三十个专题,全面、系统、深入阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求,强调习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想,号召进一步兴起学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想新高潮,更加自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

3.《马克思主义哲学十讲》,作者:中央宣传部理论局编写。

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为深入贯彻落实习近平总书记关于认真学习马克思主义哲学的重要讲话精神,推动全党学习马克思主义哲学,更好掌握马克思主义立场观点方法,认识国情,认识党和国家事业发展大势,帮助党员干部更好地学习掌握马克思主义的世界观和方法论。全书注重理论性和可读性相统一,力求用简洁的话语讲清深刻的道理,帮助党员干部更好地把握认识和解决实际问题的立场观点方法。

4.《沉思录》,作者:(古罗马)马可·奥勒留。

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《沉思录》是公元2世纪后期古代罗马皇帝马可·奥勒留传下来的一部个人哲学思考录,主要思考人生伦理问题,兼及自然哲学;是奥勒留所作的一本写给自己的思想散文集。这本与自己的十二卷对话,内容大部分是他在鞍马劳顿中所写,是斯多葛派哲学(斯多亚哲学)的一个里程碑。

5.《道德情操论》,作者:(英)亚当·斯密。

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在该书中,斯密用同情的基本原理来阐释正义、仁慈、克己等一切道德情操产生的根源,说明道德评价的性质、原则以及各种美德的特征,并对各种道德哲学学说进行了介绍和评价,进而揭示出人类社会赖以维系、和谐发展的基础以及人的行为应遵循的一般道德准则。

6.《苦难辉煌》,作者:金一南。

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该书联系苏联社会主义革命、共产国际活动以及日本军国主义兴起等国际背景,从有重大影响的政治力量、政治事件、政治人物入手,对20世纪二三十年代的中国社会错综复杂、恢弘壮阔的历史进程,进行了全景式的揭示和剖析,展现了老一辈无产阶级革命家在极其困难的环境下,建立红色政权、率领红军进行战略转移的伟大壮举,展现了中国共产党领导人民进行革命战争的正义、艰辛和伟大。

7.《旧制度与大革命》,作者:(法)托克维尔。

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《旧制度与大革命》是法国历史学家托克维尔的著作,探讨的是法国大革命,在原有的封建制度崩溃之时,因并未带来革命预期的结果,而致使执政者与民众间的矛盾公开化,社会动荡愈演愈烈。

8. 《对我们生活的误测》,作者:(美)斯蒂格利茨。

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2008年2月,全球金融危机逐渐逼近之时,法国总统萨科齐请求曾荣获诺贝尔奖的经济学家约瑟夫·E·斯蒂格利茨和阿马蒂亚·森与法国著名经济学家让一保罗·菲图西一起组建了一个名为“经济表现与社会进步衡量委员会”的国际专家小组,研究全球最广泛采用的经济活动衡量标准——国内生产总值(GDP)——是否真是衡量经济和社会进步的可信指标。最终报告于2009年9月在萨科齐总统主持的一场研讨会上公布。该书是这一报告的精华部分,分传统的GDP问题、生活质量、可持续发展和环境三个部分,介绍了这一研究的成果。书中全面分析了GDP作为衡量社会幸福程度的标准的局限性,介绍了一系列大胆的新概念,从可持续的经济福利量到储蓄和财富的评估以及“绿色GDP”,为综合衡量国家经济增长与社会进步提供了建议。

9.《孔子家语通解》, 作者:杨朝明、宋立林。

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本书由“前言”、“序说”、“原文”、“注释”、“通解”等部分组成,在坚持学术性第一的原则下对《孔子家语》进行了分段、注释、翻译以及解读,资料全面,序说及注释科学严谨,亦注意了行文的晓畅易懂,具有较高的普及价值及学术价值。

10.《世界是平的》,作者:(美)托马斯·弗里德曼。

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该著作描述了当代世界发生的重大变化,展示了“全球化正在滑入扭曲飞行的原因和方式”,揭开这个世界的神秘面纱,深入浅出地讲述复杂的外交政策和经济问题。

三、教授推荐:

(一)给教师的推荐书目

1.《幼稚园课程》,作者:徐枫吟。

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本书以适应环境和时令的儿童生活为经,以幼儿的观察、研究、制作、讲演、习礼、卫生、表演、游戏、歌咏、欣赏等十种活动为纬。组成各个有目的、有计划、系统的、整个的生活单元。

2.《幼稚教育》,作者:陈鹤琴。

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本书主要内容包括:幼稚教育的基本原理;幼稚园的课程与教学;幼稚园的管理。

3.《读懂幼儿的思维》,作者:(英)纳特布朗。

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本书重点讨论有关幼儿早期行为模式(图式)的某些特点,并以大量的有关幼儿言语、行动、表征和思维的案例作为解读幼儿思维的证据,其目的在于分析幼儿复杂的行为背后的思维特性,说明幼儿是如何从周围的环境中学习的。

4.《与孩子们共同生活——幼儿教育的原点》,作者:(日本)高杉自子。

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该书探讨了幼儿教育的核心问题——在与孩子们共同生活中,如何把保育教育的元素渗透进去。

5.《当今美国儿童早期教育》  ,作者:[美]乔治 S 莫里森(GEORGE S.MORRISON)。

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本书通过一种简单明了和引人胜的风格,共分成五个部分对儿童早期 教育领域进行了系统介绍,第一部分从职业发展的角度对当今儿童早期教育面临的问题进行了分析;第二部分全面介绍并深入分析了历史和现实中比较有影响的儿童早斯教育方案,比如蒙台梭利教育方案、高瞻课程等。

6.《纪录让教师的教学有意义》,作者:朱家雄。

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35个案例的表述方式也都不甚相同,这样做不仅是为较自然地反映在真实的教育、教学情景中所发生的“故事”,而且也在一定程度上增加了这些案例的可读性。

7.《陈鹤琴全集》,作者:陈鹤琴。

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《全集》为大教育书馆丛书之一,采取分类编年体例,分编为六卷。第一卷为儿童心理;第二卷、第三卷为幼儿教育、家庭教育;第四卷为小学教育;第五卷为师范教育、活教育理论、智力测验;第六卷为文字改革、在国际会议上的发言、考察欧洲教育报告、自传、青年修养、书信等。

8.《鹰架儿童的学习》,作者:谷瑞勉。

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近十余年来,维果斯基的思想流传广泛,在教育实践中也有相当多的应用,但正式而详尽的介绍仍然不多。《鹰架儿童的学习:维果斯基与幼儿教育》的目的就在于将维果斯基深奥的义理,通过当前的相关研究结果以及实践情形作一翔实的说明和解析。

9.《儿童精神哲学》,作者:刘晓东。

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本书是哲学界第一部从个体发生维度系统探讨精神哲学的著作,是教育学界第一部从精神哲学层面系统探讨儿童观的著作,是心理学界第一部从哲学层面系统探讨儿童心理世界的著作,也是一部儿童教育的基础性理论著作。

10.《生活化的幼儿园课程》,作者:虞永平。

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作者从幼儿生命成长和发展的立场出发,讨论幼儿园课程的生活化和游戏化问题,认为生活化、游戏化是幼儿园课程的应有之义,当今幼儿园课程中出现的很多问题皆源于远离幼儿生活,剥夺幼儿游戏的机会和权利。

(二)给学生的推荐书目

1.《学会提问》,作者:(美)尼尔·布朗(NeilBrowne),斯图尔特·基利(Stuart M. Keeley)。

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本书作者应用批判性思维领域的最新研究成果,列举科学研究和日常生活中的大量实例,教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。

2.《窗边的小豆豆》,作者:【日】黑柳彻子。

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这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆(作者)因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

3.《孩子的画告诉我们什么——儿童画与儿童心理解读》,作者:(德国)罗泽·弗莱克-班格尔(RoseFleck-Bangert)。

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通过教师的帮助,妈妈们读懂了孩子隐藏在图画中的语言,发现了孩子的担忧、恐惧、孤独、悲伤、缺乏安全感等种种情绪以及希望一直得到父母的关注和疼爱的愿望。通过图画,父母和孩子进行了有效的沟通,亲子关系获得了改善与提升。

4.《给童年“留白”》,作者:胡华。

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《给童年留白》这本书的作者是北京“中华女子学院附属实验幼儿园”的胡华园长,这是一本由一线的园长、教师和家长共同完成的关于幼儿园管理理念、教育思想的书籍。

5.《幼儿教师专业发展》,作者:张燕。

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《幼儿教师专业发展》从幼儿园教师专业化的基本概念、幼儿教师的成长历程、教师的职业道德规范与职业关系、教育活动的设计、课程开发等角度进行了理论探讨,有助于中国幼儿园课程改革发展。

6.《通过游戏来教》,作者:(英)尼尔·本内特,(英)利兹·伍德。

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本书主要讲述了游戏对于0~3岁儿童身心全面发展的重要性。

7.《纪录让儿童的学习看得见》,作者:朱家雄。

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《纪录,让儿童的学习看得见》的作者曾将部分纪录材料作为我在国内外讲台上讲述教师专业成长的案例,博得了众多幼儿园教师和专家的认同和赞赏。教师通过对这些案例的学习,他们对儿童的理解有所改变和加深。

8.《幼儿工作者的视野》,作者:津守真。

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津守真老师,一位日本名大学的名教授,在“已经度过了人生壮年时的大半时光”时,面对教育的危机、研究的危机、儿童发展的危机,毅然放弃大学教授的工作而选择和残疾障碍儿童生活在一起。正如其序言中所说“作为一个心理学者,我想通过客观的、实证科学的方法来明确这两者(教育与儿童发展)之间的关系。

9.《如何阅读一本书》,作者:[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦

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该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。它将阅读分做四个层次基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。在书后推荐了一系列的经典名著。

10.《建构儿童的科学》,作者:大卫·杰纳·马丁。

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《建构儿童的科学:探究过程导向的科学教育》的每章都以一个或多个“动手做”的活动案例开始,来推动学生建构自己的概念。之后,每章都采用建构主义的方法,引导学生探究各种特定情境下的问题。

四、名师推荐书目

特别推荐:《平“语”近人—习近平总书记用典》 

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推荐理由:《平“语”近人—习近平总书记用典》是中共中央宣传部、中共广播电视总台联合《百家讲坛》特别节目。它从习近平总书记一系列讲话、文章、谈话中所引用的古代典籍和经典名言为切入点,旨在推动习近平时代中国特色社会主义思想的生动阐释与广泛传播!

1.《中华经典诗词2000首》

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推荐理由:这套诗词丛书堪称“古诗词里的《现代汉语词典》”,能够满足学生们对丰富诗词的渴求,不仅填补课外读物的空缺,更能近距离接触中华优秀传统文化精髓,让你妙语连珠,笔有诗魄文自华。

2.《平凡的世界》,作者:路遥。

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推荐理由:路遥的《平凡的世界》是一部具有恢弘气势和史诗品格的长篇小说,曾获茅盾文学奖。作品充分展示了普通小人物艰难生存境遇,同时作家把苦难转化为一种前行的精神动力,极力书写了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神。“新时代是奋斗者的时代”,当下重温《平凡世界》将会有更深的体会。

3.《小王子》作者: [法] 圣埃克苏佩里。

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推荐理由:圣埃克苏佩里是一个传奇飞行家,他的书中以一位飞行员作为故事叙述者,讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中,所经历的各种历险。小王子的孩子式的眼光,看到了成人的空虚、盲目和愚妄,记下了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。本质的言语、本真的视角,也带给许许多多人感动和向往。

4.《人性的弱点》作者:[美] 戴尔·卡内基。

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推荐理由:“世界成功学第一书”,戴尔·卡耐基被称为美国“成人教育之父”,他运用社会学和心理学知识,对人性进行了深刻的探讨和分析。他讲述的许多普通人通过奋斗获得成功的真实故事,激励了无数陷入迷茫和困境的人,帮助他们重新找到了自己的人生。不管成功学有怎样的缺陷,这些故事对于处于迷茫中的同学无疑是一种指引和帮助。

5.《玛法达的世界--娃娃看天下》,作者:三毛。

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推荐理由:别看玛法达岁数不大、个头不高,她可算是世界上最著名的小女孩了。玛法达以自己的率真、坦荡让人瞩目。除了她,还有其他六个小娃娃,一起构成了他们丰富多彩的小世界。他们之间的故事简单又复杂,有趣又耐人寻味,让人在阅读漫画的捧腹大笑中和现实不期而遇。就是这么七个永远长不大的小娃娃,嬉笑怒骂间成就了另一番众生百态,映射出当时的阿根廷局势和动荡的世界,也让我们随着娃娃们对人生回味无尽。

6.《十二楼》,作者:李渔。

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推荐理由:《十二楼》共十二卷,每卷写一故事,因为每个故事里都有一座楼阁,人物命运和情节展开往往与楼有关,故全书命名为“十二楼”。该书具有很强的娱乐性,格调轻松快乐。他的作品往往不具有深刻的社会内涵和思想境界,但每一篇都清新风趣,惹人喜爱。

7.《藏地密码》,作者:何马。

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推荐理由:在这个世界上,真正了解西藏的人没有几个。《藏地密码》的作者无疑是其中之一。作为一个即将毕业的大学生,不仅要学会如何抗压,更重要的是学会如何解压。而解压最好的方式,无疑是找到一个释放的出口。08年刚一出版即引起全世界关注的文化类探险小说《藏地密码》就给大家提供了这样的一个机会,书中让人心胸豁然开朗的藏地风光、隐秘历史以及那种永往无前追求极限的人类精神会给你带来深深的震撼。

8.《我的阿勒泰》,作者:李娟。

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推荐理由:阿勒泰处于新疆的北部,对于我们来说,它只是一个地名,对李娟而言,阿勒泰早已成为她生命情感的一部分。在这里,她随着妈妈做着裁缝,卖点小百货,周围是放牧的哈萨克族人,还有犯了错爱吐舌头的外婆。可以说,李娟的阿勒泰犹如三毛的撒哈拉沙漠,萧红的呼兰河,她用温暖的笔触描写贫穷,让我们感受世间的安静与美好。

9.《丰子恺儿童文学全集·儿童散文卷》,作者:丰子恺。

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推荐理由:丰子恺特别喜欢孩子,并为此创作了大量儿童漫画以及儿童题材作品,他尊重儿童、崇拜儿童、赞美儿童。这本书收录了丰子恺的儿童散文作品,其中大多数记录了他与孩子们的日常生活点滴,读来妙趣横生,给我们展现了一个充满童心、童真、童趣的儿童世界。

10.《活着》,作者:余华。

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推荐理由:《活着》讲述了老人福贵悲惨而又温情的一生,灾难一次次地向福贵袭来,亲人相继离他而去。最后只有福贵依然活着,和一条同叫福贵的老牛相依为命。余华说:“人是为了活着本身而活着,不是为了活着之外的任何事物而活着。”本文向我们显示了生活的残忍性和生命的韧性。

五、图书馆推荐

(一)给教师的推荐书目

1.《第56号教室的奇迹》,作者:艾斯奎斯。

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本书讲述了一位心灵导师,教给学生一生受用的技巧,以及人格、信念的培养。

2.《爱的教育》,作者:埃迪蒙托·德·亚米契斯。

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全书采用日记体的形式,讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事,因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

3.《翻转课堂的可汗学院:互联时代的教育革命》,作者:萨尔曼·可汗。

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作者以“可汗学院”的成功为证,分析了当前教育各方面的缺陷和落后之处,提出了实现教育公平与高效的新概念。现行教育模式已有200余年历史,可汗认为,在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代,免费、灵活、适合个体、全球共享的教育才是未来教育改革的方向。

4.《面向个体的教育》,作者:李希贵。

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著名教育改革家李希贵先生近年来的教育随笔结集,围绕学校管理展开,简洁而系统地阐述了作者在学校管理中的探索实践和深入思考。《面向个体的教育》适合于以下读者:所有教育工作者、关注教育、对中国教育未来有所期待的人士阅读。《面向个体的教育》也特别适合于中小学幼儿园培训。

5.《教室里的正面管教》,作者:简·尼尔森。

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正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学习成绩。

6.《最美的教育最简单》,作者:尹建莉。

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本书最大的特点是紧贴当下教育现实,还原教育真相,让大家看到美好的教育并不复杂,有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论,以学者的严谨和妈妈的亲和,对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读,并指出教育面临的种种误区,同时为读者提供出许多可操作的方法。

7.《优秀教师是这样炼成的》,作者:哈蒙德,斯诺顿。

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让每一名学生都拥有一位好老师。教师是一个平凡的职业,教育是一个伟大的事业。在平凡岗位上的教师如何才能成长为伟大事业的脊梁呢?《优秀教师是这样炼成的》这本小书,没有高深晦涩的教育理论词汇,它只呈现事实和方法。

8.《给教师的建议》,作者:B.A.苏霍姆林斯基。

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《给教师的建议》是前苏联B.A.苏霍姆林斯基所著,是本教育经典书,由教育科学出版社1984年出版。苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。

9.《不跪着教书》,作者:吴非。

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想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?本书收入了作者近年有关教育问题的随笔杂感,有的记录了对教育问题的思考,有的是教学随想,有的则是和同行或学生的对话。

10.《创造一间幸福的教室》,作者:李虹霞。

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作者精心为广大读者朋友们编写而成的此书,可以让更多的读者朋友们了解到更多的知识。李老师把一间普通的教室,用爱,用智慧,用童心童趣,打造成独特的“幸福教室”。孩子们在这不大的空间里,享受到了成长的快乐。在这间教室里,孩子们是幸福的,他们不再有恐惧感。

 

(二)给学生的推荐书目

1.《别让拖延毁了你》,作者:孙欣东。

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本书运用心理学、社会学的理论,通过全面、深入的分析,帮助读者认清拖延症的成因、危害,并为读者摆脱拖延症提供了切实可行的建议,从而使读者克服拖延习惯,改变自我,迎来自信、阳光、果敢的新生活,成为一个有行动力和有效率的人。

2.《别输在不会表达上》,作者:李劲。

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话说对了,事就成了。80%的事情都伤在了不会表达上。64个说话技巧,让你的言语表达更有魅力。从此告别说不出口、说了后悔、说不清楚、说不到重点。

3.《改变他人不如改变自己》,作者:王凡。

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现实工作和生活中我们总是想要等待他人为自己改变,从而让自己更能从容地步入通向成功的正轨,但结果往往事与愿违。他们不会明白,与其总想着改变他人,不如先从改变自己开始。本书就是从这个角度出发,告诉朋友们该如何改变自己,从而使自己少走弯路,早日到达成功的彼岸!

4.《成大事者善沟通》,作者:张乐。

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沟通,其实就是好好说话。会沟通的人,纵然口若悬河,滔滔不绝,听者也不以为苦;纵然片言只语,一字千金,也能绕梁三日。语言真是神奇,一句话说得好,就可能福从口入;一句话说得不好,就可以祸从口出。一句话可化友为敌,引发一场争论甚至导致一场战争;一句话也可以化敌为友,冰释前嫌,带来非凡的荣誉和事业的成功。所以说,我们每个人都要学会沟通,成大事者善沟通。本书就是从这个角度出发,为读者传授沟通的技巧,从而让自己舌灿莲花,左右逢源!

5.《人性密码》,作者:谭大容。

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这是我国首部哲理梦幻小说。全书由胡适的《一念》之诗引发奇想,进入时间隧道,与古今中外哲人对话。孔子、孟子、苏格拉底、亚里士多德、耶稣、释迦摩尼、奥古斯丁、卢梭、康德、尼采、弗洛伊德、海德格尔等数十位哲人嘉宾相继出场。“我希望通过这种形式,吸引更多对哲学、历史、文学等人文社会科学感兴趣的读者!”而作者谭大容介绍,本书的后续之作《人性密码续集》以及第三部《人与宇宙》也在计划当中。

6.《如何不生气,怎样不抱怨》,作者:赵飞。

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从学校中走出来的时候,我们每个人都如同一张白纸,这张白纸是一纸涂鸦还是精彩蓝图完全在于我们的选择和努力程度。如果我们只知道生气和抱怨,那么,这张纸注定会死气沉沉,毫无生气;如果我们每天都在努力,那么,这张纸终将会阳光明媚,绿树成荫,生气勃勃!翻开本书,它会告诉你如何不生气,怎样不抱怨,努力之后,你的成功便水到渠成!

7.《做最好的自己》,作者:李开复。

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在生活中,有竞争也有合作。在学校生活中也不例外,有很多人会只顾竞争,一味的羡慕学习好的人,总想成为像那些人一样优秀的人,但谁又真正努力想过:人的一生应当怎样度过。该书用了近百个真实案例,阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观,阐述如何运用自己的智慧。

8.《理想国》,作者:柏拉图。

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《理想国》是古希腊哲学家柏拉图创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义,主题是关于国家的管理。

9.《今天怎样做教师》,作者:王晓春。

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《今天怎样做教师:点评100个教育案例》用100个教育案例总结出:光有良好的师德师不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。一问一答间,今天我们该如何做教师,教育的智慧从哪里来,读者或有领悟。难能可贵的是,作者文笔幽默、干净利落,每每令人捧腹。

10.《教育中的心理效应》,作者:刘儒德。

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心理学是描述规律的科学,教育自然要遵循科学,但应用科学规律则是艺术,有赖于教师们根据自己的特定情境去创造。心理学的实验和调查属于科学,生活中、家庭里,课堂上的故事和案例则属于科学的艺术。教育是科学的,也是艺术的。藉由理解、模仿和反复实践面不断创新。

 



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编辑:雷礼程